COVID thúc đẩy khủng hoảng quay trở lại chương trình phát sóng giáo dục ở Mỹ Latinh
Tại một trang trại nhỏ cách thủ đô Bogota của Colombia không xa, Marlene Beltran ngồi bên một chiếc bàn nhỏ và bật radio để giúp em trai học bài.
Trẻ năm tuổi đang học cách vẽ các hình khối trên giấy để kể một câu chuyện. Không có internet tại trang trại. Chương trình phát thanh kéo dài một giờ khiến họ bận rộn trong khi các trường học vẫn đóng cửa theo các biện pháp COVID-19.
Có một thời, radio được sử dụng rộng rãi ở Mỹ Latinh để dạy các kỹ năng toán và đọc cơ bản. Giờ đây, các chương trình như vậy đang mở rộng trở lại để phục vụ công chúng trong thời gian đóng cửa.
Các chương trình phát thanh và truyền hình đặc biệt phổ biến ở các vùng nông thôn.
Diana Lopez, một giáo viên ở thị trấn Funza, cho biết: “Chúng tôi không muốn trẻ em đánh mất thói quen học tập của mình . Cô ấy giúp sản xuất một chương trình radio hàng ngày cho học sinh tiểu học. Khu vực ven Bogota có 10.000 học sinh trường công. Khoảng một phần ba trong số họ không có máy tính hoặc internet ở nhà.
“Các bài học trên đài phát thanh cho trẻ em không gian để phát triển các kỹ năng đọc và viết và cũng cho chúng thấy rằng giáo viên của chúng vẫn ở bên chúng,” Lopez nói.
Tại Hoa Kỳ và Châu Âu, sinh viên chủ yếu xem bài học trên máy tính và sử dụng hội nghị truyền hình. Nhưng ở Mỹ Latinh, các quan chức buộc phải tìm giải pháp khác cho sinh viên ở trọ. Hầu hết các bộ giáo dục đã phát triển việc học trực tuyến cho học sinh có truy cập internet. Nhưng nhiều người cũng đang sử dụng phát sóng truyền thống để tiếp cận các cộng đồng nghèo hơn.
Ở Haiti, chỉ một phần ba dân số có truy cập internet. Vì vậy, chính phủ phát sóng các chương trình giáo dục trên đài phát thanh của nhà nước.
Diana Lopez trình bày một lớp học kéo dài một giờ thông qua đài phát thanh Bacata Stereo ở Funza, Colombia, Thứ Tư, ngày 13 tháng 5 năm 2020.
Diana Lopez trình bày một lớp học kéo dài một giờ thông qua đài phát thanh Bacata Stereo ở Funza, Colombia, Thứ Tư, ngày 13 tháng 5 năm 2020.
Học sinh từ các cộng đồng nghèo ở các thành phố của Ecuador đang xem các chương trình truyền hình cung cấp cho họ bài tập ở trường. Sau đó, họ có thể bỏ công việc đã hoàn thành ở trường để giáo viên kiểm tra, sửa chữa, cho điểm và hơn thế nữa.
Kết nối internet gia đình hầu như không tồn tại ở Cuba. Truyền hình nhà nước phát hàng giờ nội dung giáo dục về các chủ đề và trình độ khác nhau hàng ngày.
Tại Chile, tổ chức giáo dục Teach for All đã phát triển một podcast dài 30 phút hàng ngày được phát trên hơn 200 đài phát thanh. Để thực hiện các chương trình, giáo viên tự ghi lại tài liệu học tập trên điện thoại của họ. Nhà sản xuất kết hợp âm nhạc và các hiệu ứng khác. Các chương trình bao gồm khoa học, toán học, lịch sử và viết.
Tomas Recart là giám đốc của Enseña Chile, đối tác của Teach for All hỗ trợ các chương trình phát thanh. Anh ấy nói, "Chúng tôi có những đứa trẻ có hoàn cảnh khó khăn và chúng tôi muốn động viên chúng và thắp sáng trái tim của chúng."
Marlene Beltran, 14 tuổi, bên trái và anh trai Felipe Beltran, 5 tuổi, tập thể dục trong một lớp học thể dục được phát sóng qua đài phát thanh Bacata Stereo trong vụ khóa cửa ở Funza, Colombia, Thứ Tư, ngày 13 tháng 5 năm 2020.
Marlene Beltran, 14 tuổi, bên trái và anh trai Felipe Beltran, 5 tuổi, tập thể dục trong một lớp học thể dục được phát sóng qua đài phát thanh Bacata Stereo trong vụ khóa cửa ở Funza, Colombia, Thứ Tư, ngày 13 tháng 5 năm 2020.
Một nghiên cứu năm nay của Ngân hàng Phát triển Liên Mỹ cho biết ít hơn 35 phần trăm học sinh ở Colombia, Mexico và Peru có quyền truy cập Internet. Ở vùng nông thôn Brazil, chính quyền các bang cung cấp tín dụng dịch vụ internet để trẻ em có thể truy cập các trang web học trực tuyến qua điện thoại không dây.
Sabine Rieble-Aubourg là một chuyên gia giáo dục tại Ngân hàng. Cô ấy nói, "Một số quốc gia đã tìm kiếm bất kỳ nội dung nào có sẵn và miễn phí" để phát sóng. “Khi mọi thứ trở lại bình thường, họ sẽ phải sắp xếp nội dung tốt hơn,” cô nói, để đảm bảo nội dung được tách biệt theo cấp học và đáp ứng với kế hoạch giáo dục quốc gia.
Cho đến khi điều đó xảy ra, các giáo viên tràn đầy năng lượng đang đưa ra các giải pháp để tiếp cận học sinh của họ.
Ở sâu trong rừng Amazon của Brazil, giáo viên tiểu học Andreza Nascimento quay video cho các học sinh nhỏ tuổi của mình. Nascimento, người gửi video của cô ấy qua WhatsApp cho biết: “Một số ngày họ có thể không có Internet. “Nhưng trẻ em thích công nghệ và tôi cố gắng làm cho video trở nên thú vị.”
Amparo Ramos là một giáo viên mầm non ở Funza, Colombia. Ramos cho biết cô đã sử dụng tiền của mình để in các bài học của mình ra giấy cho những gia đình không có internet. Cô ấy cũng sử dụng WhatsApp để gửi bài học và trò chơi giáo dục, tương tự như những trò chơi mà cô ấy sẽ sử dụng ở trường.
Ramos cho biết quá trình mới này rất mệt mỏi, nhưng cô ấy nói thêm, "Chúng tôi đi sau về công nghệ, vì vậy chúng tôi cần phải đưa ra những cách [mới] để tiếp cận các bậc cha mẹ và con cái của họ ."
Trẻ năm tuổi đang học cách vẽ các hình khối trên giấy để kể một câu chuyện. Không có internet tại trang trại. Chương trình phát thanh kéo dài một giờ khiến họ bận rộn trong khi các trường học vẫn đóng cửa theo các biện pháp COVID-19.
Có một thời, radio được sử dụng rộng rãi ở Mỹ Latinh để dạy các kỹ năng toán và đọc cơ bản. Giờ đây, các chương trình như vậy đang mở rộng trở lại để phục vụ công chúng trong thời gian đóng cửa.
Các chương trình phát thanh và truyền hình đặc biệt phổ biến ở các vùng nông thôn.
Diana Lopez, một giáo viên ở thị trấn Funza, cho biết: “Chúng tôi không muốn trẻ em đánh mất thói quen học tập của mình . Cô ấy giúp sản xuất một chương trình radio hàng ngày cho học sinh tiểu học. Khu vực ven Bogota có 10.000 học sinh trường công. Khoảng một phần ba trong số họ không có máy tính hoặc internet ở nhà.
“Các bài học trên đài phát thanh cho trẻ em không gian để phát triển các kỹ năng đọc và viết và cũng cho chúng thấy rằng giáo viên của chúng vẫn ở bên chúng,” Lopez nói.
Tại Hoa Kỳ và Châu Âu, sinh viên chủ yếu xem bài học trên máy tính và sử dụng hội nghị truyền hình. Nhưng ở Mỹ Latinh, các quan chức buộc phải tìm giải pháp khác cho sinh viên ở trọ. Hầu hết các bộ giáo dục đã phát triển việc học trực tuyến cho học sinh có truy cập internet. Nhưng nhiều người cũng đang sử dụng phát sóng truyền thống để tiếp cận các cộng đồng nghèo hơn.
Ở Haiti, chỉ một phần ba dân số có truy cập internet. Vì vậy, chính phủ phát sóng các chương trình giáo dục trên đài phát thanh của nhà nước.
Diana Lopez trình bày một lớp học kéo dài một giờ thông qua đài phát thanh Bacata Stereo ở Funza, Colombia, Thứ Tư, ngày 13 tháng 5 năm 2020.
Diana Lopez trình bày một lớp học kéo dài một giờ thông qua đài phát thanh Bacata Stereo ở Funza, Colombia, Thứ Tư, ngày 13 tháng 5 năm 2020.
Học sinh từ các cộng đồng nghèo ở các thành phố của Ecuador đang xem các chương trình truyền hình cung cấp cho họ bài tập ở trường. Sau đó, họ có thể bỏ công việc đã hoàn thành ở trường để giáo viên kiểm tra, sửa chữa, cho điểm và hơn thế nữa.
Kết nối internet gia đình hầu như không tồn tại ở Cuba. Truyền hình nhà nước phát hàng giờ nội dung giáo dục về các chủ đề và trình độ khác nhau hàng ngày.
Tại Chile, tổ chức giáo dục Teach for All đã phát triển một podcast dài 30 phút hàng ngày được phát trên hơn 200 đài phát thanh. Để thực hiện các chương trình, giáo viên tự ghi lại tài liệu học tập trên điện thoại của họ. Nhà sản xuất kết hợp âm nhạc và các hiệu ứng khác. Các chương trình bao gồm khoa học, toán học, lịch sử và viết.
Tomas Recart là giám đốc của Enseña Chile, đối tác của Teach for All hỗ trợ các chương trình phát thanh. Anh ấy nói, "Chúng tôi có những đứa trẻ có hoàn cảnh khó khăn và chúng tôi muốn động viên chúng và thắp sáng trái tim của chúng."
Marlene Beltran, 14 tuổi, bên trái và anh trai Felipe Beltran, 5 tuổi, tập thể dục trong một lớp học thể dục được phát sóng qua đài phát thanh Bacata Stereo trong vụ khóa cửa ở Funza, Colombia, Thứ Tư, ngày 13 tháng 5 năm 2020.
Marlene Beltran, 14 tuổi, bên trái và anh trai Felipe Beltran, 5 tuổi, tập thể dục trong một lớp học thể dục được phát sóng qua đài phát thanh Bacata Stereo trong vụ khóa cửa ở Funza, Colombia, Thứ Tư, ngày 13 tháng 5 năm 2020.
Một nghiên cứu năm nay của Ngân hàng Phát triển Liên Mỹ cho biết ít hơn 35 phần trăm học sinh ở Colombia, Mexico và Peru có quyền truy cập Internet. Ở vùng nông thôn Brazil, chính quyền các bang cung cấp tín dụng dịch vụ internet để trẻ em có thể truy cập các trang web học trực tuyến qua điện thoại không dây.
Sabine Rieble-Aubourg là một chuyên gia giáo dục tại Ngân hàng. Cô ấy nói, "Một số quốc gia đã tìm kiếm bất kỳ nội dung nào có sẵn và miễn phí" để phát sóng. “Khi mọi thứ trở lại bình thường, họ sẽ phải sắp xếp nội dung tốt hơn,” cô nói, để đảm bảo nội dung được tách biệt theo cấp học và đáp ứng với kế hoạch giáo dục quốc gia.
Cho đến khi điều đó xảy ra, các giáo viên tràn đầy năng lượng đang đưa ra các giải pháp để tiếp cận học sinh của họ.
Ở sâu trong rừng Amazon của Brazil, giáo viên tiểu học Andreza Nascimento quay video cho các học sinh nhỏ tuổi của mình. Nascimento, người gửi video của cô ấy qua WhatsApp cho biết: “Một số ngày họ có thể không có Internet. “Nhưng trẻ em thích công nghệ và tôi cố gắng làm cho video trở nên thú vị.”
Amparo Ramos là một giáo viên mầm non ở Funza, Colombia. Ramos cho biết cô đã sử dụng tiền của mình để in các bài học của mình ra giấy cho những gia đình không có internet. Cô ấy cũng sử dụng WhatsApp để gửi bài học và trò chơi giáo dục, tương tự như những trò chơi mà cô ấy sẽ sử dụng ở trường.
Ramos cho biết quá trình mới này rất mệt mỏi, nhưng cô ấy nói thêm, "Chúng tôi đi sau về công nghệ, vì vậy chúng tôi cần phải đưa ra những cách [mới] để tiếp cận các bậc cha mẹ và con cái của họ ."
Nhận xét
Đăng nhận xét