Nhiều sinh viên không tham gia đào tạo từ xa
Khi năm học kết thúc ở Hoa Kỳ, các nhà giáo dục đã cố gắng thu hút một lượng lớn học sinh tiếp tục học lại.
Điều đáng lo ngại là những học sinh chậm tiến độ học tập trước cuộc khủng hoảng COVID-19 sẽ tụt lùi hơn nữa khi các lớp học bắt đầu lại vào mùa thu.
Một trong những nhà giáo dục đó là Tayarisha Batcosystem, hiệu trưởng của Trường Tiểu học Rowson ở Hartford, Connecticut. Cô ấy gần đây đã đến thăm học sinh tại nhà của họ.
Jamie-Lee là học sinh lớp ba tại Rowson. Batc started ôm cánh tay của cô ấy như thể cô ấy đang ôm anh ấy thật chặt khi cô ấy đến thăm nhà anh ấy. Cô nói với anh rằng cô đã nhớ anh nhiều như thế nào kể từ khi đại dịch đóng cửa trường học.
Đôi mắt của cậu bé nhìn vào điện thoại thông minh của mình khi họ nói. Batc started hỏi anh ta rằng anh ta đang làm gì. Chơi trò chơi điện tử là câu trả lời của anh ấy.
“Tôi thích chơi trò chơi,” Batc started nói với cậu bé khi cha mẹ cậu nhìn vào. Sau đó, cô đề nghị anh dành nhiều thời gian hơn cho bài tập hàng ngày của mình. “Tôi muốn chắc chắn rằng bạn vẫn đang học,” cô nói.
Gần một phần ba sinh viên của Batc started chưa tham gia vào chương trình học trực tuyến của trường.
Batc started cho biết cô đã khám phá ra nhiều lý do cho điều đó khi cô đến thăm nhà. Kết nối Internet không thành công; cha mẹ không giám sát được việc học của con cái; học sinh không biết sử dụng công nghệ và hơn thế nữa.
Trên toàn hệ thống trường Hartford, gần 80 phần trăm học sinh ít nhất một phần tích cực trong việc đào tạo từ xa. Nhưng chưa đến một nửa dân số được coi là có nguy cơ cao nhất đang làm như vậy. Nhóm có nguy cơ bao gồm các học sinh có thành tích đi học kém, có vấn đề về hạnh kiểm, điểm thấp hoặc sự kết hợp của các vấn đề như vậy.
Hệ thống trường học trên khắp Hoa Kỳ cũng có mối quan tâm tương tự. Một số báo cáo rằng họ có những học sinh hoàn toàn không được nghe thông báo nào kể từ khi trường bắt đầu đóng cửa vào tháng Ba.
Bret Apthorpe lãnh đạo Trường Công lập Jamestown ở bang New York. Ông cho biết khoảng 75% sinh viên của hệ thống đã tham gia đào tạo từ xa mỗi ngày và hầu hết những người còn lại tham gia một số thời gian. Tuy nhiên, khoảng một phần trăm, ông nói, đã "rơi khỏi bản đồ." Nói cách khác, họ đã không tham gia chút nào.
Tại các trường học của Hạt Clark ở Nevada, khoảng 12.000 học sinh đã bỏ lỡ các lớp học trực tuyến vào giữa tháng Tư. Các quan chức đã hành động để đưa những đứa trẻ này trở lại học tập. Mặc dù vậy, khoảng 4.500 sinh viên vẫn chưa được giải quyết vào cuối năm. Người đứng đầu hệ thống trường học Quận Clark, Jesus Jara, cho biết một số học sinh không có máy tính và những người khác đã kiếm được việc làm.
Batc started cho biết tác động giáo dục của việc đóng cửa trường học trên diện rộng sẽ không rõ ràng cho đến khi các nhà giáo dục nhìn thấy công việc của học sinh vào mùa thu. Trên phạm vi toàn quốc, nghiên cứu đã gợi ý rằng việc ngừng hoạt động có thể khiến sinh viên mất khoảng một năm học tập.
Hiện tại, Batc started cho biết, các bậc phụ huynh và các nhà giáo dục đang cố gắng hết sức, đồng thời nói thêm, “họ có thể gặp khó khăn khi làm điều đó, nhưng phụ huynh muốn học sinh của họ thành công và họ muốn làm việc với chúng tôi.
Điều đáng lo ngại là những học sinh chậm tiến độ học tập trước cuộc khủng hoảng COVID-19 sẽ tụt lùi hơn nữa khi các lớp học bắt đầu lại vào mùa thu.
Một trong những nhà giáo dục đó là Tayarisha Batcosystem, hiệu trưởng của Trường Tiểu học Rowson ở Hartford, Connecticut. Cô ấy gần đây đã đến thăm học sinh tại nhà của họ.
Jamie-Lee là học sinh lớp ba tại Rowson. Batc started ôm cánh tay của cô ấy như thể cô ấy đang ôm anh ấy thật chặt khi cô ấy đến thăm nhà anh ấy. Cô nói với anh rằng cô đã nhớ anh nhiều như thế nào kể từ khi đại dịch đóng cửa trường học.
Đôi mắt của cậu bé nhìn vào điện thoại thông minh của mình khi họ nói. Batc started hỏi anh ta rằng anh ta đang làm gì. Chơi trò chơi điện tử là câu trả lời của anh ấy.
“Tôi thích chơi trò chơi,” Batc started nói với cậu bé khi cha mẹ cậu nhìn vào. Sau đó, cô đề nghị anh dành nhiều thời gian hơn cho bài tập hàng ngày của mình. “Tôi muốn chắc chắn rằng bạn vẫn đang học,” cô nói.
Gần một phần ba sinh viên của Batc started chưa tham gia vào chương trình học trực tuyến của trường.
Batc started cho biết cô đã khám phá ra nhiều lý do cho điều đó khi cô đến thăm nhà. Kết nối Internet không thành công; cha mẹ không giám sát được việc học của con cái; học sinh không biết sử dụng công nghệ và hơn thế nữa.
Trên toàn hệ thống trường Hartford, gần 80 phần trăm học sinh ít nhất một phần tích cực trong việc đào tạo từ xa. Nhưng chưa đến một nửa dân số được coi là có nguy cơ cao nhất đang làm như vậy. Nhóm có nguy cơ bao gồm các học sinh có thành tích đi học kém, có vấn đề về hạnh kiểm, điểm thấp hoặc sự kết hợp của các vấn đề như vậy.
Hệ thống trường học trên khắp Hoa Kỳ cũng có mối quan tâm tương tự. Một số báo cáo rằng họ có những học sinh hoàn toàn không được nghe thông báo nào kể từ khi trường bắt đầu đóng cửa vào tháng Ba.
Bret Apthorpe lãnh đạo Trường Công lập Jamestown ở bang New York. Ông cho biết khoảng 75% sinh viên của hệ thống đã tham gia đào tạo từ xa mỗi ngày và hầu hết những người còn lại tham gia một số thời gian. Tuy nhiên, khoảng một phần trăm, ông nói, đã "rơi khỏi bản đồ." Nói cách khác, họ đã không tham gia chút nào.
Tại các trường học của Hạt Clark ở Nevada, khoảng 12.000 học sinh đã bỏ lỡ các lớp học trực tuyến vào giữa tháng Tư. Các quan chức đã hành động để đưa những đứa trẻ này trở lại học tập. Mặc dù vậy, khoảng 4.500 sinh viên vẫn chưa được giải quyết vào cuối năm. Người đứng đầu hệ thống trường học Quận Clark, Jesus Jara, cho biết một số học sinh không có máy tính và những người khác đã kiếm được việc làm.
Batc started cho biết tác động giáo dục của việc đóng cửa trường học trên diện rộng sẽ không rõ ràng cho đến khi các nhà giáo dục nhìn thấy công việc của học sinh vào mùa thu. Trên phạm vi toàn quốc, nghiên cứu đã gợi ý rằng việc ngừng hoạt động có thể khiến sinh viên mất khoảng một năm học tập.
Hiện tại, Batc started cho biết, các bậc phụ huynh và các nhà giáo dục đang cố gắng hết sức, đồng thời nói thêm, “họ có thể gặp khó khăn khi làm điều đó, nhưng phụ huynh muốn học sinh của họ thành công và họ muốn làm việc với chúng tôi.
Nhận xét
Đăng nhận xét